Sintaxis Inglesa para la UNED
- GutBer English
- 18 nov
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Como sabemos, cada carrera se organiza de forma diferente en cada distrito universitario e incluso en cada universidad. Lo mismo ocurre con el Grado en Estudios Ingleses, la antigua Filología Inglesa, que en algunas facultades incluye una asignatura denominada Sintaxis Inglesa. Eso no significa que lo que se imparta en esa asignatura sea precisamente sintaxis, ya que en muchos casos, lo que realmente incluye el programa es gramática. En otras universidades no aparece la asignatura de sintaxis en todo el plan de estudios, pero sí se imparte dentro de alguna otra materia. En cualquier caso, en el momento en que la sintaxis aparece en la vida del alumnado del Grado, el pánico se instala también en su vida, aunque no sea más que miedo al planteamiento de la asignatura.
Somos de letras. Y los de letras ya sabemos que nos gusta mucho leer la literatura, pero nos cuesta más, curiosamente, entender las asignaturas de lingüística, y sintaxis es de las más complejas. Para empezar, aunque se imparta en un plan de estudios concreto, de entrada y simplemente con ver el programa de la asignatura, no sabemos lo que nos espera, a no ser que lo especifiquen. Hay diversos métodos y teorías con los que afrontar la sintaxis (árboles, cajitas,…) y normalmente el planteamiento de una no sirve para la otra para el no iniciado, que suele ser el caso. Dependiendo de qué corriente lingüística siga ese departamento concreto, la sintaxis se planteará de una manera o de otra. Tratándose de un curso de iniciación, esto es relevante porque la materia tratada en un curso de una facultad no tiene por qué aportar ayuda alguna a quien lo curse en otra; es más, puede ser muy contraproducente. Cambiará la nomenclatura, la representación, incluso la profundidad con que se trabaje la sintaxis. Así que, si no has trabajado la sintaxis inglesa antes, limítate al curso que te exigen en tu facultad. Cualquier otro formato no hará más que complicarte la vida.
La Sintaxis Inglesa del Grado e EEII de la UNED no es ni mucho menos la más compleja ni la más profunda que nos podemos topar en las distintas universidades de este país. En nuestra experiencia, la Universidad de Oviedo es la que ofrece un temario más exigente y completo, cubriendo en dos asignaturas cuatrimestrales prácticamente todo el idioma en dos versiones diferentes. La asignatura de la UNED no cubren las oraciones infinitivo o gerundio, el fronting o el clefting,… ni siquiera ¡cómo tratar el verbo to be como verbo principal! Normalmente, aunque forma parte de la teoría, tampoco se incluyen las oraciones de relativo ni los verbos ditransitivos. En la Universidad de Granada o la Complutense, aunque se utiliza algo la nomenclatura de sintaxis, en realidad lo que se ve es gramática aplicada y no se realizan representaciones gráficas. Sintaxis, lo que es sintaxis, no es realmente.
En la UNED se sigue la sintaxis generativa a base de representación en árboles siguiendo el manual del profesor Andrew Carnie, que tiene el cielo ganado por la cantidad de correos que amablemente responde con asiduidad de alumnos unedianos planteando sus dudas. Menos mal que de su manual, un verdadero compendio de la materia, pero demasiado intenso para un curso de sintácticos principiantes, el curso de la UNED tan sólo incluye 8 temas. Carnie plantea la materia desde la gramática generativa siguiendo los planteamientos de Noah Chomsky, por lo que se trata de una sintaxis y una representación arbórea que pretende ser válida para cualquier idioma, lo que a veces sólo resulta en complicaciones para el alumnado, pero que es perfectamente lógica. Su manual está plagado de ejemplos de otros idiomas que poco nos aportan sin conocerlos, pero que no dejan de ser parte de su concienzudo conocimiento de tema. Por supuesto, todas esas partes en otros idiomas, no son materia de examen tampoco en la asignatura de la UNED para el Grado en EEII.
Pero la estructura del curso sigue la estructura del libro de Carnie (en su cuarta edición desde 2021 y que presenta cambios sustanciales con respecto a las anteriores, por lo que conviene usarla) y muchos se quejan de que es un caos porque a cada paso que se avanza, se contradice lo anterior. En efecto, puede parecer que esto es así, pero en realidad es un método muy didáctico en el que cada paso que se avanza no desdice al anterior, sino que lo amplía profundizando en el análisis. El error del alumnado suele ser creer que lo visto en la lección anterior es incorrecto según lo que explica el siguiente tema. No es incorrecto; es incompleto. Al completarlo con nuevo paso, cambiamos la distribución, pero hay cosas que se mantienen de principio a fin y nos avisa de ello al igual que nos avisa de cuándo un principio ha completado su definición con nueva información y por lo tanto a partir de ese momento debe ser aplicado teniendo este nuevo dato en cuenta.
Se trata de una asignatura progresiva, en la que hay que avanzar por orden y no saltarse pasos ni correr porque eso hará que nos perdamos. Al ser además progresiva, si nos hemos perdido y podemos simplemente regresar al punto anterior, perfecto. De lo contrario, es posible que sea mejor volver a empezar por el principio.
Una característica de esta asignatura a la que no está acostumbrado el alumnado de las filologías es que no basta con leer y entender la teoría o dejar los ejercicios para el final. Al tratarse de materia progresiva, es necesario enfrentarse a los ejercicios de cada tema y conseguir hacerlos y entenderlos antes de pasar al siguiente tema. La evaluación, tanto a distancia (PEC) como presencial (examen) es práctica, por lo que saber y entender la teoría no va a servir de nada si no se sabe hacer y entender representaciones arbóreas. El mejor método es hacer todos los árboles posibles de cada tema y al avanzar se verá por qué se aplica un nuevo cambio y cómo afecta a nuestras representaciones. Al final, nos quedará muy poca teoría que estudiar para el examen, porque la tendremos perfectamente interiorizada y visualizada en nuestros árboles mentales.
Y esa es una de las ventajas de la asignatura de sintaxis inglesa, que prácticamente no hay que estudiar. Hay que trabajar, y mucho, con lápiz y papel, y pensar y analizar qué fragmento del idioma estamos analizando, pero la teoría para estudiar antes del examen se puede resumir en dos folios y casi todo son gráficos. Es la asignatura de ciencias de la carrera y un soplo de aire frío plantearse una materia en la que simplemente hay que entender y aplicar en lugar de memorizar eternos manuales del propio equipo docente para en el examen redactar respuestas de varios kilómetros en papel que poco aportan al mundo académico en general. La otra ventaja es que ayuda sobremanera a entender cómo funciona el idioma. Cosas básicas como el orden en las perífrasis verbales o en las preguntas, que simplemente damos por hecho, cobran sentido una vez que se entiende cómo funcionan en nuestros arbolitos.
Eso sí, es una asignatura que se beneficia de manera especial de tener un buen dominio de la lengua inglesa, en torno a un C1 real, para poder entender sobre todo las ambigüedades y las agramaticalidades. Aunque no es necesario, y a las pruebas nos remitimos, es un escoyo menos en la carrera a través del bosque que se formará entre nuestros apuntes, saber que entendemos perfectamente tanto pregunta como ejemplo a analizar y que el hecho de que sea segunda lengua no va a ser un impedimento. Esto nos hará avanzar más rápido, más seguros y con más garantías de éxito, ya que nos permitirá ver lo que está pasando en nuestros árboles y por qué con mucha más facilidad.
En GutBer English tenemos el privilegio de contar con la colaboración exclusiva de M.R.Quartz, cuyo libro Practical English Syntax surgió de su propia experiencia con la asignatura de la UNED y de la enseñanza de la misma a compañeros de facultad, y ha resultado de gran ayuda a varias promociones de alumnos del Grado de EEII de la UNED. También ha diseñado los cursos de sintaxis inglesa que impartimos de forma online adaptados a cada una de las universidades, pero especialmente a la asignatura de la UNED e imparte las clases por videoconferencia que se incluyen en los formatos de curso completo (Full Course).
Nuestros cursos de Sintaxis Inglesa para la UNED se presentan en una plataforma Moodle donde se incluye toda la materia necesaria para afrontar el examen con garantías de éxito en materiales propios, tanto en su parte teórica como práctica, por lo que no será necesario utilizar ningún otro material ni adquirir ningún otro temario. Además se presentan en distintos formatos para adaptarse a las necesidades peculiares del alumnado de la UNED, que suele tener poca disponibilidad horaria y otras ocupaciones que atender, lo que permite también que se puedan realizar tanto para preparar la convocatoria de enero como la de septiembre.
Así, en todos ellos se avanza al ritmo que el alumno marca. Tiene acceso a los materiales las 24 horas del día los 7 días de la semana y puede trabajar cuando mejor le convenga. Pero dado el carácter progresivo, acumulativo y práctico de la asignatura, el propio programa no permitirá avanzar mientras no se domine la materia ya vista para evitar perderse y tener que retroceder. Implican trabajo y constancia, eso sí. Tienen además algo que la UNED no ofrece: correcciones y explicaciones individualizadas a cada ejercicio. Tendrás un tutor a cargo del curso que corregirá tus tareas antes de que puedas continuar para que entiendas qué errores estás cometiendo y por qué. También podrás hacerle todas las consultas que desees a través de las herramientas de comunicación de tu página de alumno.
Esto es lo verdaderamente valioso de nuestros cursos, ya que son una maravillosa preparación para el tipo de examen práctico que se plantea para la asignatura. Los propios errores que los participantes cometen y se le corrigen serán lo que le hará ver las respuestas correctas e incorrectas en las distintas opciones de las preguntas tipo test del examen y le permitirán afrontar el desarrollo de la PEC. Tendrá una práctica valiosísima para plantearse el desarrollo de la PEC sin mayor problema y dedicándole muy poco tiempo en comparación. Es por eso que resulta esencial realizar los ejercicios uno mismo y revisar las correcciones y explicaciones del tutor. Son tus propios errores los que te ayudarán a preparar el examen.
Además se incluyen prácticas de preparación para la PEC también con correcciones personalizadas, que se pueden utilizar tanto para practicar antes de presentarla como para repasar la materia una vez se ha visto toda antes del examen, y prácticas de examen en condiciones de examen con preguntas reales y otras preparadas por nuestro equipo, lo que ayuda a preparar la gestión del tiempo y del tipo de preguntas y planteamientos que pueden aparecer el día del juicio final. Por otro lado, en caso de una posible reclamación, tanto para la note de la PEC como la del examen, se incluye un servicio de asesoramiento al respecto para poder plantea la queja correspondiente con fundamento de causa y en los términos adecuados para que prospere. Te acompañamos hasta que la nota está subida al expediente.
En los formatos llamados Full Course, se incluyen además 10 clases individuales o en grupo por videoconferencia con M.R.Quartz de 50 minutos cada una donde además de explicar la materia, podrás plantear y resolver tus dudas directamente. Se plantea una sesión introductoria tanto al campus online como al formato del curso y a los primeros conceptos, una sesión por cada tema de la materia, y una sesión de repaso general antes del examen. Aunque estas sesiones pueden resultar de gran ayuda a un tipo concreto de estudiante, no son realmente necesarias si se trabaja la materia del curso con seriedad y constancia. Reiteramos que lo realmente valioso de los cursos son los comentarios y correcciones individuales que recibirás de tu tutor. Ahí está la verdadera clave de los cursos, por lo que sólo recomendamos las sesiones por videoconferencia si el alumno realmente cree que lo necesita, pero no sustituirán al lápiz y papel que habrá que usar en abundancia de todos modos.
Se trata de una asignatura donde la teoría no parece complicada o inasequible, pero que no se entiende realmente hasta que nos enfrentamos a las pruebas prácticas, a los ejemplos que no por especialmente sencillos carecen de complicación. Ahí es donde realmente vemos nuestras carencias, lo que necesitamos comprender realmente más allá de su formulación teórica y aplicar correctamente. Aunque de entrada pueda parecer una materia de otro mundo, a lo largo del curso hay un momento en que algo hace click y de pronto todo encaja y tiene sentido. A partir de ese momento ya no hay vuelta atrás: hemos comprendido cómo funciona la sintaxis inglesa y todo nuestro mundo lingüístico quedará afectado por las ramas de los miles de árboles que hemos plantado con nuestro lápiz.
Si quieres más información sobre nuestros cursos de Sintaxis Inglesa para el Grado en Estudios Ingleses de la UNED ponte en contacto con nosotros en adminb-english.com, a través de WhatsApp al 622 743 054 o visita nuestra web https://www.gb-english.com/english-syntax-cursos-sintaxis-inglesa
GutBer English es una academia de inglés en el centro de Coruña con más de 20 años de presencia en la ciudad y varias generaciones de alumnos que han salido de nuestras aulas dominando el idioma inglés y certificando su nivel con un diploma oficial que les ha abierto las puertas al mundo laboral y académico. Únete a nuestros grupos de inglés de Infantil y Primaria, ESO, Bachillerato o adultos, o participa en nuestros cursos online de Legal English para TOLES y de Sintaxis Inglesa para universitarios.
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